Bởi thế phương án đổi mới thi (nằm trong nội dung đề án) sẽ kết hợp đánh giá trong quá trình học tập và kết quả thi cuối cấp để xác nhận hoàn thành tốt nghiệp THPT
Như thế sẽ không có địa phương nào dám “thả lỏng” việc thi tốt nghiệp THPT nữa và kết quả thi được ban bố công khai. HÀ VÂN. Trong đó, học sinh học xong môn nào (trong lĩnh vực học tập chọn lọc) sẽ đánh giá kết quả đạt chuẩn đầu ra môn học đó. Việc cải tiến thi vẫn còn bề bộn, câu chuyện cải tổ chương trình, cải tổ hệ thống giáo dục, cải tổ cả con người (những người công tác trong ngành GD- ĐT).
Tuy nhiên, dồn sức ép vào một kì thi THPT mà tính xác thực, khách quan, nghiêm trang của kỳ thi này hiện vẫn là câu hỏi còn bỏ ngỏ - liệu đã là “điểm cộng” cho sự tin cậy? Theo nhiều chuyên gia đánh giá thì cái tội nhất của giáo dục Việt Nam bây chừ là việc đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục. Là cái “gốc” để phát triển giáo dục hiện vẫn còn chưa hoàn thiện thì phương án này liệu đã hợp trong thời điểm hiện chưa? Nên có một đơn vị độc lập giám sát Có thể nói chủ trương gom hai kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH thành một là thích hợp với xu thế của thế giới, kiệm ước được tiền nong, công sức của toàn tầng lớp.
Nhiều người lo lắng, điểm thi tốt nghiệp THPT của thí sinh cao ngất trời như các năm qua và còn không ít những thụ động trong công tác thi thì câu chuyện “gộp hai kì thi làm một” liệu đã thực sự khả thi vào năm 2016.
Xóa sổ thi đại học vào năm 2016 có khả thi? Đánh giá học sinh trong cả quá trình mà đề án “đổi mới” lần này đưa ra, là định hướng đúng và được dư luận ủng hộ. Cùng với việc đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá, Bộ GD- ĐT cũng chủ trương sẽ đổi mới mạnh mẽ cách ra đề thi, nội dung đề thi với yêu cầu áp dụng, thực hành kiến thức nhằm rà soát năng lực của người học.
Như vậy, nếu phương án trên được thực thi thì sẽ không còn hai kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH- CĐ như hiện nay mà chỉ có một kỳ thi, hai mục đích. Có nhiều ý kiến đặt ra rằng nếu “xóa sổ đại học” và chỉ thi THPT thì chúng ta hoàn toàn có thể giao nhiệm vụ tổ chức thi tốt nghiệp THPT cho các địa phương nhưng cần có các trung tâm khảo thí và kiểm định chất lượng độc lập có uy tín cùng đứng ra tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT thì mới có hiệu quả.
Kết quả dự thi do trung tâm có uy tín tổ chức, lúc đó có thể sử dụng làm cơ sở tuyển sinh vào ĐH- CĐ. Mục đích hướng đến được tầng lớp ủng hộ cao nhưng còn khá nhiều băn khoăn trong câu chuyện “học thật, thi thật” vốn xưa nay đã từng làm đau đầu các nhà quản lý giáo dục.
Cụ thể là việc công nhận tốt nghiệp THPT phải dựa vào kết quả đánh giá quá trình giáo dục năng lực, phẩm chất của học sinh và kết quả đánh giá cuối cấp. Đến thời điểm này ta vẫn chưa có những trọng điểm kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động độc lập với Bộ GD-ĐT.
Những cơ sở nào, học sinh nào đã đăng ký dự thi phải cụ để học thật, thi thật.
Kỳ thi cuối cấp sẽ yêu cầu áp dụng, tổng hợp kiến thức, kỹ năng của nhiều môn học để giải quyết một vấn đề theo hai lĩnh vực lớn là khoa học từng lớp - nhân bản và khoa học thiên nhiên, hoặc cũng có thể chỉ tổ chức thi hai môn văn, toán (thay cho sáu môn thi như hiện giờ).
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét